高校英語GTEC調査」の最新リポート（2006年）があった。
2003年の調査時、韓国の高１は、小学校での英語教育が実施されて
いなかったので、ある程度、小学校英語指導の影響について比較でき
るとしている。
2003年、2006年の高1では40点、高2で50点もの差がついた。（総
合点）小学校英語指導がスタートした学年である2004年の高１比較で
はわずかに4.9点だが上昇している。
調査速報でも述べられているが、この結果をもって小学校英語指導
の効果とは一概には言えない。しかし、小学校からの英語スタートが、
結果として英語学習への関心を高めることになったか、もしくは、指
導力向上に貢献した故の結果とみてもよいだろう。とにかくよい成果
がでていることは確かだ。
日本では、未だ小学校英語指導の是非論を議論している向きもある
が、もういい加減に具体的な方法論へ踏み込んでほしいものだ。
